也因此，这两个年级的教师在抽检前的工作量和压力要比别的年级教师要重许多。
而王昊作为八年级的教师，自然也要承担起相应的责任。
与库德来提不同的是，王昊算是半个“全能教师”，除了艺术类课程没有带外，已经包揽了所有文科类课程，所以落在他肩上的担子要比其他教师更重。
知道肩负重任的王昊并没有因此而叫苦喊累。从鹿首县城回来后，便一头扎进了办公室，拿出上周所带班级的周测成绩单分析起了孩子们的成绩状况，准备第二天按个人进行评述。
虽然王昊带的科目多，但好在班级并不多且极其有规律。比如三班、七班、十七班，王昊就负责他们的文科三科目，一班和二班则在三科目的基础上加上了语文。
已经入校大半个月的王昊对这几个班的孩子们虽不能说个个熟稔，倒也能够对得上号，知道谁是哪个班的。可这些孩子们用的总归是少数民族那带点的一长串名字，所以有时候王昊也不能立马分辨出谁是谁。